挺深一点老师今晚随你怎么弄 老师抬起臀部配合我想你了
许多年来，内心深处一直有一个名字，如影随形。她不做好好先生，当我在学习上荒废时，敢于横眉冷对，当我进步时，她俯首甘为，更乐于微笑予以鼓励，从而让我开始正视自己，让我朝着正确的方向前行，她就是我的高中数学老师——张秀兰老师。
95年我在县一中读高一，开学第一天，铃声响过，进来一个小巧玲珑的老师，年纪在30岁上下，在我们众目睽睽之下，她自我介绍到，我叫张秀兰，然后工工整整地在黑板上板书自己的名字，从今天开始，我来担任你们班的数学课，希望我们多多配合。我们照例鼓掌，从而开启了我的高中生活。
张老师讲的是立体几何，每次上课，张老师都从黑板左边最上边开始写，吃力地踮着脚，第几章第几节，有条不紊，娓娓道来，字总是工工整整的，图形画得也是工工整整的。同学们听着津津有味，而那时候的我，却不知珍惜，也不很懂，立体感就是建立不起来，明明在一张纸上画图形，怎么就会有了立体空间呢?一次比一次感到吃力，作业渐渐也完不成，也懒怠交了，偶尔一次没交，似乎老师也没察觉，慢慢得我也大胆起来，竟连作业也不写了，也乐得自在。一次上课时，老师在我的座位边停下来，说你就是小杰吧，让老师看看你的作业本，我脑子轰得一声，暗叫不妙，亏得“随机应变”能力强，我坦然应对，仔细地把头低下去，认真地在抽屉里寻找，颇费了一番周折，头始终不敢抬起来，张老师没有点破，静静地站着，看着我的表演。一番努力之后，我终于一无所获，一脸茫然地说明明放抽屉里面了，竟然找不到。张老师渐露愠色，正告我，你都一个多星期没交作业了，原指望着你承认错误，改过自新，你这样的表现，真令我伤心，总觉得你们长大了，学习上不会敷衍自己、敷衍老师，没想到你没有丝毫的愧疚，还想方设法掩饰开脱，你想想看，可对得起你的爹娘?老师的话并不深奥，也未必能打动一个学生，可是却打动了我，因为我是一个农村的孩子，学习上虽不上进，却还是知道我这样的状态是对不起自己父母的。我不敢正视老师的眼睛，但我可以想象老师目光中的那种失望，就像鲁迅所说，哀其不幸怒其不争，我红了脸，心里顿时百感交集，本以为上高中了，学习就是自己的事情，其他老师都不曾说我什么，你却来多言，羞愧之余也有点小愤怒。当我再次慢慢抬起头来时，张老师已经在讲台，工工整整地板书要讲的内容了。
此后，虽然有时候要借助同学的帮助，我每次都力争按时交作业，有不懂的，我也是交上作业后再弄明白。渐渐感觉我对数学并不是一窍不通，也有了兴趣。不经意间，我注意到，在作业本的下面，经常会出现工工整整的批语，正如老师工工整整写她的名字：按时交作业，值得肯定;书写还算认真，答案不是最简化;明天小测验，加油等等，老师的批语也让我有了更多的自信。高一期末时，我的数学成绩虽然算不得乐观，好歹没有太差让张老师再生气，更重要的是，这件事情端正了我的学习态度。高二开学后，才知道张老师已不再教我们了，我却永远记下了她在最后一节课上给我们说的话：谢谢同学们，感谢与你们走过的日子，有着不足为外人道，却是我人生中最精彩、值得回味的一段光景;是你们提醒我：“你们在哪里，老师的价值就在哪里。”
多年后，我自己也成了一名教师，从第一次踏上讲台，我无时无刻不在鞭策自己：要以最积极乐观的口吻，让学生相信自己、看见梦想;永远要火苗在心，点燃最热情的灵魂，让学生在漫长的人生旅途中，能常常想起我们相处时的灿烂火花而奋勇前行。此时，我的眼前仿佛又出现了这样一副画面，一个小巧玲珑的身影，对教室中的我们微微一笑，又转身继续在黑板上工工整整地去书写了。
记得我刚做公众号那儿曾经被朋友邀请在网上给她的家长上课。
当时那节课的内容就是教家长怎么跟老师沟通。
其中有一点就是要信任老师，但是现在却有很多家长一听到老师对孩子提的建议就开始不开心了。
我同事教了一个问题孩子，每天都不完成功课，上课也不专心。
有一天，她竟然把自己的同学关在厕所了。
同事一直都很用心地教导孩子，也多次跟孩子的家长联系，希望家长能够在家也教育一下孩子。
但是家长听了就跟没听一样，功课照样不交，认为孩子没交功课也无所谓。
对于洗手间事件，家长反应就更让人咋舌了，不就是把别人家的孩子关在洗手间了嘛!也没有受伤啊!反倒是我家孩子被老师批评，还见了校长，她回到家还在害怕呢!
听到这样的回复，我的同事彻底无语，她决定放弃这个孩子了。
对于这样的家庭，家庭教育基本就是零了，老师再努力也是吃力不讨好。
家庭教育比学校教育更重要。
关于教育，学校只占30%，而家庭教育却占了70%。
孩子大部分时间都是在接受家庭的熏陶和影响，如果家庭教育跟不上，老师做再多的事情都是徒劳。
02
在我接触的很多家长当中，大部分家长都希望自己可以配合老师，帮助孩子更好地进步。
但有不少家长却不知道该怎么跟老师沟通，害怕自己说错做错，老师会对自己的孩子有意见。
所以，今天我就来跟大家谈谈该怎么有效地跟老师沟通。
好的沟通，可以让你和老师成为队友，互相帮助，最后得益的是孩子。
跟老师沟通最重要的两点就是肯定与合作。
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老师这个职业给人的感觉是崇高的，社会对老师的期望很高，对老师的要求也很高。
但是大家不要忘记，老师也是人，老师跟所有的人一样需要肯定，需要获得价值感。
家长如果对老师做的努力视而不见，一味地否定老师，这会让老师很受伤。
所以，我们要肯定老师对孩子的教导。
但是肯定不代表，我们必须认同老师的所有做法，我们也可以跟老师一起合作探讨，更适合自己孩子的方法。
因为这个世界上再没有其他人会更了解自己的孩子。
这样的状态就是合作。
如果一味地反对老师，或者一味地顺从老师不合理的做法，其实都是将老师跟家长放在了对立面上。
曾经有位家长跟我咨询，她说老师在学校打她的孩子，她不知道该怎么办。
因为她怕跟老师说了，老师会不开心，怕老师以后会不管自己的孩子。
这跟前一阵子有人在网上问老师打自己的孩子，要不要告老师的事情很像。
结果网友全一边倒指责家长，不明白老师的苦心，有人说，你去告吧!然后让警察来教育你的孩子。
老师打孩子，在我看来是非常不妥当的。
但网友们的反应表明，人们看到了老师想管学生，他们肯定了老师。
只是赞同这位老师做法的人，却没有想让老师和家长合作，而是把两者放到了对立面。
那位跟我咨询的家长其实也是把老师和家长放到了对立面，她觉得自己只要跟老师说打孩子欠妥，最后老师一定会放弃孩子。
03
其实未必。
但如果我们抱着合作的态度，诚恳地跟老师谈一谈，也许我们跟老师就能一起想一个更适合孩子的教育方法。
在跟老师沟通时，首先肯定老师的用心，其实每个能坚持做几年老师的人，绝对是热爱教育事业的。
一个人面对几十个熊孩子，既要教孩子知识，又要教孩子做人，培养孩子的情商，这绝对不是易事。
如果不是真心喜欢，根本坚持不下来。
我认识不少朋友，曾经因为觉得在香港做老师收入不错，而成为老师。
可是事实上，他们并不是真的喜欢教孩子。最后他们都改行了。
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所以，作为家长首先要肯定老师的付出和努力。
要相信老师是本着对孩子负责的原则来教育孩子，同时老师也会为孩子的长远着想。
举个例子，我们看看不同心态对待老师的意见会导致怎样的结果。
比如，一个孩子有多动症，老师发现了，告诉了家长很多孩子多动症的表现，建议家长早点带孩子做测试，让孩子得到更多更好更专业的帮助。
如果家长带着对老师的信任和肯定，同时期待与老师合作，就会认真听取老师的描述，会跟老师商量对策，也可以把自己的担忧和困惑跟老师分享。
这样做，老师会用更多不同的方式去帮助孩子，因为经过交谈老师更了解家长的心情，同时也会更了解孩子在家的情况。多方面信息的了解会让老师给出更多帮助孩子的方案。
而家长的合作也会让老师感受一种支持和信任，让老师更有动力去做自己认为值得去做的事情。
老师其实要的很少，只是家长的信任和支持。
有时候，一封来自家长的简单致谢电邮，都会让疲惫的老师觉得一切都是值得的。
但如果家长不信任老师，觉得老师是在挑自己孩子的刺儿，完全不想接受老师的话，认为老师说的不是事实，甚至觉得孩子这样的情况是老师的责任。
这样做就把解决问题的门给堵死了。原本孩子可以早点得到专业的帮助，但是现在什么都没了。
要知道，老师原本可以不那么麻烦，不跟家长分享那么多，不给家长那么多建议。只是因为，作为老师，有这份责任，觉得必须得为孩子做点什么，为了孩子日后的发展，才不怕麻烦，跟家长分享了这么多。
很多年前，我的老师曾跟我说:“老师就是一个良心活儿，很累，你们长大了最好别做老师。”
可惜，我没听老师劝，还是义无反顾地做了老师。
现在我对这个“良心活”终于有了更深的体会。
老师原本可以不管那么多，只是为了那份责任，为了那份追求，才为了别人家的孩子绞尽脑汁、苦口婆心，有时还吃力不讨好。
04
请珍惜我们身边每一个“麻烦”的老师，这至少说明老师没有放弃我们的孩子，老师在很努力地帮助我们的孩子。
我也希望我们的孩子都能遇到“麻烦”的老师，这样的老师才会重视孩子成长的点滴。
